2020-й год в Кыргызстане указом президента был объявлен Годом развития регионов, цифровизации страны и поддержки детей. А какую поистине ценную поддержку нашим маленьким гражданам может оказать государство, и в частности мы – взрослые? Конечно, обеспечив им доступ к качественному образованию. При этом, чем раньше ребенок начнет обучаться и заниматься в коллективе, тем лучше будет развит его мозг и у него будет больше шансов стать успешным в будущем.
Ограниченный доступ к возможностям получения образования в раннем возрасте является проблемой во многих регионах Кыргызстана. При этом нельзя недооценивать роль детских садов в развитии ребенка.
В селе Александровка Московского района Чуйской области есть несколько средних школ, но нет и не было дошкольного учреждения. Решение проблемы уже сдвинулось с мертвой точки. В конце августа с участием местных жителей, членов ОО «Ассоциации дунган Кыргызстана» и непосредственно депутата ЖК КР, председателя Совета ОО «АДК» Бахадыра Сулейманова здесь состоялась презентация проекта детского сада. В настоящее время уже разработана проектно-сметная документация, стоимость объекта составит 51 млн. 759 тысяч сом. Общая площадь будущего детсада — 1893,8 квадратных метров.
Это уже хорошее начало в обеспечении дошкольного образования в сельской местности. Учитывая, что показатели рождаемости последние годы растут по стране и в сельской местности в частности, как только этот объект будет достроен, в пору начать проектировать еще одно здание под детсад.
Председатель Совета ОО «Ассоциация дунган Кыргызстана» Бахадыр Сулейманов вспоминает, как в декабре прошлого года во время новогоднего утренника в Александровской средней школе рухнула часть потолка. К счастью, тогда никто не пострадал. Но эта ситуация еще раз показала, что такие вопросы, как строительство новых учебных учреждений, не терпят отлагательства.
Он отметил, что мы должны серьезно задуматься где наши дети будут обучаться, как обеспечить их хорошими условиями для получения знаний. Образование наших детей – это первостепенные задачи.
Детсады в цифрах
В 1990-е годы в связи с экономическими и социальными преобразованиями в стране большая часть дошкольных учреждений была закрыта. В настоящее время в Кыргызстане, согласно открытым данным, функционируют порядка 1530 детских садов. Из них меньше трети частные, остальные государственные и муниципальные.
В этих учреждениях обучаются около 190 тысяч дошколят. Охват детей от 1 года до 6 лет дошкольным образованием составляет всего 23,5 % по всей стране. В сельской местности показатели того хуже. К примеру, в Чуйской области охват составляет 15,5% (на 2018 г.). Стоит ли говорить, что государственные садики переполнены, из-за чего хромает качество обучения. А в период пандемии в связи с переуплотнённостью дошкольные организации вовсе не могут открыться.
О школах
По статистическим данным, львиная доля всех средств, выделяемых из бюджета страны в сферу образования, идет на школы. Но это не говорит, что ситуация со средним общим образованием намного лучше, чем с садиками. В стране в целом 2 тысячи 292 школы. Большая часть из них в селах. Количество же не предполагает качество.«На сегодня сельские школы по большей части обделены вниманием государства. Их состояние зависит от экономических возможностей областей, районов, айыл окмоту на территории которых они находятся. При этом не секрет, что многие регионы получают недостаточное финансирование с бюджета», — отмечает Бахадыр Сулейманов. В результате из-за отсутствия ресурсов не то, что строить школы, невозможно даже сделать ремонт здания. Дети в селах порой вынуждены учиться в опасных для их здоровья и жизни условиях или добираться на занятия за десятки километров в более-менее подходящее здание.По статистике, в целом по стране порядка 98% детей школьного возраста охвачены начальным, средним общим образованием. Но в реальности этот показатель не настолько оптимистичен. Проблема непосещения школы детьми, и в большей степени в сельских поселениях, по-прежнему актуальна. Чаще всего это связано с причинами социального характера. И как итог — неравный доступ сельских детей к качественному образованию.
«Удаленка»
Последствия пандемии коронавируса в виде дистанционного обучения также «больнее» сказались на сельских школах. В местностях, где мобильного телефона нет ни то, что у ребенка, а порой и у главы семьи, где в доме нет телевизора, «удаленка» стала огромной проблемой. Причем сложности возникли не только у учеников и их родителей, но и у преподавателей.«Жизненные обстоятельства вынудили школы уйти на дистанционное обучение. С одной стороны, это некий толчок к применению современных технологий и практик. Опять же год цифровизации регионов. Но с другой стороны, ситуация показала на сколько мы не готовы к этому, как условия жизни разнятся у нас в городах и селах. Надеемся, что в скором времени угроза массового распространения вируса спадет и дети сядут за парты», — сказал Бахадыр Сулейманов.
Отсутствие перспектив
Общеизвестно, что из-за ряда причин школы в селах заметно отстают от городских. Разнятся не только внешние условия учреждений, но и образовательная база. Как следствие, качество знаний у сельских учеников ниже, чем у учащихся городских школ.
«У школьников нет стимула, они повально уходят после 9-го класса. Это не только в дунганских селах, а везде в сельской местности. Учителей не хватает. Один учитель преподает русский язык и физкультуру. Это большая проблема, которую тоже надо решать», — Бахадыр Сулейманов.
Бахадыр Сулейманов сам из многодетной семьи, рос в селе и не понаслышке знает с какими трудностями сталкивается подросток в старших классах. Отсутствие перспектив в родном крае вынуждает амбициозную молодежь покидать свое село, но большинство отказываются от дальнейшего развития и реализации себя как личности. Отсюда как следствие, необразованная молодежь, ранние браки, социальное неблагополучие.
«Каждый ребенок, парень, девушка должны иметь возможность реализовать себя как личность, состояться в этом обществе. Наша задача — дать им этот шанс, обеспечив равные права на образование», — Бахадыр Сулейманов.
Учителя играют немаловажную роль в становлении личности детей, они могут раскрыть потенциал учеников, «зажечь» их. Поэтому важно, чтобы педагоги хотели и шли работать в сельские школы также, как и в городские. Для этого Сулейманов предлагает разработать и внедрить программу поддержки молодых учителей в сельской местности, как к примеру, российская программа «Молодой учитель». Обеспечить специалистов достойным жильем, зарплатой. Конечно, можно сказать, что все это упирается в госфинансирование. И на этот вопрос можно найти ответ.
Поможет ГЧП
Возглавляя общественное объединение и зная возможности госбюджета, Бахадыр Искакович вынужден искать поддержку для реализации социальных проектов у меценатов и предпринимателей. Но было бы здорово, отмечает он, в плане строительства новых, столь необходимых образовательных учреждений в регионах наладить государственно-частное партнерство. ГЧП – это модель долгосрочного и взаимовыгодного сотрудничества государства и бизнеса для решения общественно значимых задач. Закон о ГЧП, регламентирующий права и обязанности сторон, был принят в Кыргызстане еще несколько лет назад. «Развитие государственно-частного партнерства необходимо Кыргызстану. При партнерстве бизнеса и государства мы можем решить многие социальные проблемы, накопленные годами, в том числе строительство школ и детсадов, тем самым повысить качество жизни граждан», — говорит Бахадыр Сулейманов. Сулейманов призывает представителей бизнеса не оставаться в стороне. ГЧП выгодно, как для одной, так и для второй стороны. Предприниматели могут получить привлекательные послабления по налогам. В рамках инвестиционного соглашения бизнесмены могут получить землю на определенный срок, самостоятельно управлять объектом, а государство будет еще компенсировать, к примеру, энную часть оплаты за малообеспеченных детей.Используя механизм ГЧП можно было бы решить и другие проблемы в сельских школах – это дефицит учебников и методических материалов для педагогов, компьютерной техники, нехватка учителей, их низкая заработная плата. Также можно было бы реализовывать учебные проекты для школьников по изучению IT-технологий или иностранных языков. Для дунганских сел, в том числе актуален вопрос изучения государственного языка. «Уважать и развивать родной дунганский язык этносу, безусловно необходимо. Но я всегда говорю, что мы все кыргызстанцы должны знать государственный кыргызский язык. Для этого нужно создавать условия для его обучения с малого возраста», — Бахадыр Сулейманов.
Культурное развитие
Наряду с умственным развитием сельской детворы стоит уделить внимание ее культурному и духовному просвещению. Также остро, как с нехваткой образовательных учреждений, стоят вопросы с организацией досуга для молодых ребят.
«Молодежи нечем заняться в сельской местности. Нужно организовывать досуг, строить кинотеатры и дома культуры, создавать кружки, открывать спортивные секции», — отметил Бахадыр Сулейманов.
Молодые люди должны использовать свободное время для развития личностных качеств, оздоровления организма и ума. Как уже было отмечено, городская молодежь в силу улучшенных инфраструктурных, технических, информационных обстоятельств, имеет больше возможностей для самореализации. Именно поэтому разнообразная, насыщенная культурно-досуговая деятельность должна стать одним из привлекательных факторов жизни в селе.
Духовное воспитание не менее важно для многостороннего развития личности и в этом государству может и должна помочь семья.
Семейные ценности
Глава Совета «Ассоциации дунган Кыргызстана» признается, что из-за загруженности по работе уделяет меньше внимания своей семье, чем хотелось бы. Но сначала решение дел — должность налагает определенные обязательства, да и так уж он был воспитан. При этом Бахадыр Сулейманов подчеркивает ценность семейных отношений и влияние домашнего микроклимата на становление личности.
«Мы всегда должны стараться уделять больше времени своей семье. В воспитании должны участвовать и папа, и мама. Дети как губки – все впитывают, смотрят на родителей, близких и на их примере учатся, выстраивают отношения с обществом, в последующем со своей семьей. По долгу службы я бывал за границей, видел западные ценности. Когда по достижению 18-летнего возраста дети буквально отрываются от семьи, близкие связи практически сходят на нет. Это неправильно. У нас другой менталитет. Мы должны чтить свои традиции, обычаи, быть гостеприимными, уважать старших. И главное – должны сохранить целостность наших семей, оставаться дружными. Семья – это когда все друг друга поддерживают», — произнес Бахадыр Искакович.
У Бахадыра Сулейманова шестеро детей и уже есть внук. Как бы это избито не звучало, но дети – это наше будущее. И он считает, что самая важная обязанность родителей – обеспечить своих чад качественным образованием, дать им возможность всесторонне развиваться. Это важно не только для самого ребенка и его семьи, но и для государства в целом.